Vous avez repéré des choix restreints et stéréotypés de la part des enfants ou des jeunes ? du sexisme ? des violences ? Vous souhaitez agir pour garantir l’égalité entre les filles et les garçons ? 

Je vous propose des actions de sensibilisation, de 2h à 5 jours.

Le champ de l’égalité filles-garçons est vaste. Voici des propositions d’intervention

Pour une école égalitaire, du CP au CM2 

    • Enquête sur les jeux et la répartition de l’espace dans la cour de récréation*
    • Sondage jeux et métiers : quelles préférences chez les filles et chez les garçons ? Et pourquoi ça ?
    • Enquête sur les rôles et comportements des héros et héroïnes dans les livres 
    • Prévenir les violences en milieu scolaire : formes, auteurs et victimes
    • Histoire : où sont les femmes ? On complète les frises !
      et/ou Histoire scolaire des filles et/ou Portraits de femmes  rebelles

Travailler les questions d’égalité au centre de loisirs (6-12 ans)

  • Quelles missions, émotions et apparences des filles et des garçons dans les dessins animés ?
  • Calmes, agité.es, sensibles, fort.es… photo-langage et débat sur le pouvoir des préjugés
  • Rôles des filles et des garçons : que racontent les contes ?
  • Stature, intelligence : ciné-débat sur les différences fondées et infondées entre les sexes
  • Les jouets ont-ils un sexe ? On décrypte les catalogues !

Favoriser le respect filles-garçons dans les espaces-jeunes, foyers jeunes travailleurs …

    • Clips, pubs, magazines pour ados : enquête sur l’hyper-sexualisation
    • Décryptage d’insultes : putes, PD …
    • Micro-trottoir sur les hommes et les femmes [« vous sentez-vous homme ou femme ? » / « comment le sentez-vous ? » …]
    • Le consentement et la prévention du cyberharcèlement
    • Expérimenter des actions en non-mixité, spécifiques en direction des filles OU des garçons. Les filles et les garçons ont des apprentissages différents à réaliser ! Renforcer le sens des responsabilités des uns et se montrer empathique. Permettre aux filles de s’affranchir des injonctions liées au soin et s’affirmer, savoir dire « non »!

Le tout selon l’esprit BinOcle !

Mon objectif : quand je m’en vais, ça continue !

Faites-moi part de vos souhaits, de vos objectifs ou des inégalités et problématiques observées

*à titre d’exemple, pour réellement réduire les inégalités filles-garçons dans la cour de récréation, il faut pouvoir a minima programmer 4 séances d’1h30 avec BinOcle

    • enquête menée par les élèves dans la cour de récré et mise en commun des observations
    • présentation d’un film de 7 minutes, débat, recherche de solutions
    • partage des résultats et des propositions avec les autres classes
    • mise en place effective des changements

+ si possible : temps d’information et sensibilisation des parents !