BinOcle

L'égalité femmes-hommes et filles-garçons à la loupe

Littérature enfantine : on cause des ateliers de décryptage binOcle !

Le prochain atelier de décryptage du sexisme (mais aussi de l’hétérocentrisme et du racisme) dans les albums illustrés, aura lieu le 20 février 2020 à Plérin. Il réunira 15 bibliothécaires des Côtes d’Armor.

La virilité et la féminité : ça vous tente, vous ?

Discrète, souriante, légère, romantique (mais dans l’attente hein… PAS entreprenante), sexy mais PAS provocatrice, disponible, aimable, calme… la féminité, ça vous tente vous ?

Et les gars, on remballe le costume ? https://vimeo.com/339738605

Prochaine séquence avec les 44 délégué.es du collège de Romillé jeudi 6 février à 12h.

Filles et garçons en récré…

Filles représentées en rouge, garçons en vert… Qui occupe le plus d’espace pendant les récréations et qui « s’habitue à moins » et à rester sur les bords ? Quelles sont les occupations et activités des filles et des garçons au cours des récréations ? Est-ce juste ? Qu’ont-ils et elles à en dire ? Les délégué.es du collège de Romillé ont mené l’enquête (par observation et par entretiens), mis en évidence des problématiques et font des propositions pour que ça change. Premiers résultats livrés le le 31 janvier 2020 à 12h.

A visionner (dès 6-7 ans) un extrait de 7 minutes du film Espace, d’Eléonore Gilbert : http://www.genrimages.org/plateforme/?q=genrimages/voir_fiche2/708

Atelier de décryptage des stéréotypes de sexe dans la littérature enfantine, le 8 février 2020 à Combourg

Affiche Combourg 8 février

Dangereuses lectrices / 28 et 29 septembre à Rennes

BinOcle animera un atelier à destination d’une vingtaine de parents, dimanche 29 septembre, à l’occasion de la première édition du festival littéraire et féministe Dangereuses lectrices.

Après un quizz sur les inégalités femmes-hommes, les participant.es pourront s’entraîner à repérer les inégalités de sexe représentées dans les albums illustrés… Au menu : lecture collective, guide de décryptage, analyse d’impacts sur les enfants, statistiques… échanges et conseils !

Atelier complet. Prochain atelier de décryptage du sexisme dans les livres pour enfants le 8 octobre à l’Asfad, à Rennes.

On parle de BinOcle et de déCONSTRUIRE dans les RennaisES :)

On parle de Binocle dans Yegg !

Même les instruments ont un zizi ou une zézette !

Faisons les comptes autour de nous : qui joue du cor, du trombone ou de la batterie ? Et qui joue de la flûte traversière, de la harpe et du violon ? Le « choix » d’un instrument fonctionne pour les filles et les garçons comme pour celui d’un métier car « les représentations jouent à plein si on oublie qu’elles sont présentes »*.  Et le sexe des instruments varie… d’une époque à une autre !
Flûte et harpe aujourd’hui majoritairement pratiquées par des femmes, n’étaient pratiqués, pour des questions de morale et de décence, que par des hommes au 19ème siècle… (la harpe parce qu’elle se place entre les jambes, la flûte parce qu’elle se place …)

L’égalité filles-garçons chez les 0-3 ans : pourquoi ? Comment?

Prochaine formation, à destination des professionnel.les de la petite enfance, sur le thème de l’égalité filles-garçons chez les 0-3 ans

le MARDI 19 MARS à 20H
À l’hôtel Montfort Communauté à Montfort • Gratuit

N’hésitez pas à vous inscrire (au 02 99 09 88 12 rpam@montfortcommunaute.bzh)
…et/ou à faire suivre !

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Les différences biologiques sont-elles la cause des différences de comportements entre les filles et les garçons ? Valorisons-nous et encourageons-nous de la même façon les filles et les garçons ?

Repérer et déjouer le sexisme dans les livres pour enfants

Vous lisez tranquillement un livre à votre enfant et vous vous êtes fait surprendre par une phrase ou un visuel véhiculant une représentation « cliché » sur les femmes et les hommes ? Voici quelques solutions qui ont été expérimentées en crèche, en bibliothèque ou par des parents, notamment lorsque les finances ne permettent pas de renouveler le stock d’albums illustrés.

1/ Prendre le temps de lire des ouvrages collectivement et de repérer les schémas traditionnels
La recette ? Trouver 3 compères motivé.es. Lire 3 livres individuellement, si besoin à l’aide de ce guide de décryptage en 9 questions. Prendre des notes. Échanger collectivement. Signaler ensuite (par une gommette orange ?) les ouvrages qui contiennent des textes ou des images inégalitaires ou qui enferment les personnes dans des rôles de sexe. Donner enfin si possible dans ce cas, quelques conseils de lecture sur une fiche en début d’ouvrage.
Exemple de conseil : En fin de lecture, n’hésitez pas à amener les enfants à questionner les rôles de sexe : « pensez-vous que les rôles pourraient être inversés entre ces parents ? ou entre ce frère qui joue dehors avec ses amis et cette sœur qui s’occupe de sa petite sœur à la maison ? … »

Pendant que nous lisons La famille tortue (chez Casterman), les enfants scrutent  ces images :

Papa, assis, tranquille, lit son journal en sirotant son café … Maman, débout, a-t-elle ne serait-ce que pris son petit-déjeuner avant de se mettre aux fourneaux et de commencer à « servir » ?

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